IGUALDAD – INCLUSIÓN – RESPETO

Preguntas tras el visionado: -Análisis de elementos y símbolos como: La niña en el espejo; tiras en la boca. Silla de rueda. Cadenas. Perro e invidentes. Bola del mundo… -¿Qué podemos hacer para que haya inclusión? -¿Qué podemos hacer para que haya igualdad? -¿Qué es...
QUÉ AFORTUNADOS SOMOS

QUÉ AFORTUNADOS SOMOS

OBJETIVOS: A. Reconocimiento de las emociones y gestión de las mismas a partir de la conciencia de la relevancia que estas tienen para moldear nuestro día a día. B. Educación en valores. Los alumnos de hoy en día tienen una vida, en su mayoría, cómoda y feliz frente a...
TODOS SON IGUALES…Y YO DIFERENTE

TODOS SON IGUALES…Y YO DIFERENTE

OBJETIVOS: Ofrecerles herramientas que ayuden a tomar conciencia de las distintas perspectivas que pueden tener una misma realidad. Ayudar a su autoconocimiento. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se proyecta el siguiente spot hasta el minuto 2´05´´ (para evitar publicidad)....
EL TELÉFONO

EL TELÉFONO

“Juego del teléfono” Se trata de descubrir las barreras e interferencias de la comunicación. Se divide el grupo en dos equipos. Se nombra quien debe encabezar las filas. A cada cabeza de equipo se le da igual mensaje, a fin de que lo vaya transmitiendo correctamente,...
LA HORA DE LAS EMOCIONES

LA HORA DE LAS EMOCIONES

En un folio en blanco dibujamos dos relojes, que marquen el inicio y el final de la jornada escolar. En otro folio, dibujamos otros dos relojes, que marquen el inicio y el final de la jornada de tarde. En cada folio, debemos poner cuáles son las emociones principales...