IGUALDAD – INCLUSIÓN – RESPETO

Preguntas tras el visionado: -Análisis de elementos y símbolos como: La niña en el espejo; tiras en la boca. Silla de rueda. Cadenas. Perro e invidentes. Bola del mundo… -¿Qué podemos hacer para que haya inclusión? -¿Qué podemos hacer para que haya igualdad? -¿Qué es...
QUÉ AFORTUNADOS SOMOS

QUÉ AFORTUNADOS SOMOS

OBJETIVOS: A. Reconocimiento de las emociones y gestión de las mismas a partir de la conciencia de la relevancia que estas tienen para moldear nuestro día a día. B. Educación en valores. Los alumnos de hoy en día tienen una vida, en su mayoría, cómoda y feliz frente a...
GASTA TU TIEMPO CON LOS QUE MÁS QUIERES

GASTA TU TIEMPO CON LOS QUE MÁS QUIERES

Este anuncio que hemos visto nos hace pensar en la vida que llevamos, a qué dedicamos más tiempo, cuáles son nuestras prioridades y reflexionar sí verdaderamente estamos gestionando bien nuestro tiempo en base a nuestras GRANDES ROCAS. Si no nos sentimos bien puede...
LA HORA DE LAS EMOCIONES

LA HORA DE LAS EMOCIONES

En un folio en blanco dibujamos dos relojes, que marquen el inicio y el final de la jornada escolar. En otro folio, dibujamos otros dos relojes, que marquen el inicio y el final de la jornada de tarde. En cada folio, debemos poner cuáles son las emociones principales...
TODOS SON IGUALES…Y YO DIFERENTE

TODOS SON IGUALES…Y YO DIFERENTE

OBJETIVOS: Ofrecerles herramientas que ayuden a tomar conciencia de las distintas perspectivas que pueden tener una misma realidad. Ayudar a su autoconocimiento. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se proyecta el siguiente spot hasta el minuto 2´05´´ (para evitar publicidad)....