02 BOTIQUÍN EMOCIONAL *

02 BOTIQUÍN EMOCIONAL *

FASE A. TOMA DE CONCIENCIA VOCABULARIO EMOCIONAL – VOCABULARIO CORPORAL – BOTIQUÍN EMOCIONAL Trabajaremos con el alumnado semanalmente. A) Definiendo una emoción semanal. Comenzaremos por las básicas. El resto, priorizar de entre las que tenemos en la actividad DIARIO...
¿CÓMO ME VEN? ¿CÓMO SOY?

¿CÓMO ME VEN? ¿CÓMO SOY?

Material: post it adhesivos y bolígrafo o colores. Objetivo: Tomar conciencia de cómo me ven los demás, para valorarme, quererme y aceptarme como soy. Desarrollo: Se trata de una actividad muy sencilla y dinámica para crear una buena conexión de grupo, fomentar la...
04 ASERTIVIDAD

04 ASERTIVIDAD

“ASERTIVIDAD” SABER EXPONER Y DEFENDER TUS IDEAS, CON RESPETO. ¿Sabes decir NO? ACTIVIDAD Piensa y reflexiona un poco sobre las siguientes cuestiones. Después debatir en clase las respuestas dadas. ¿Si tu amigo preferido te dice que le hagas daño a alguien, lo harías?...
04 EL ÁRBOL EMOCIONAL

04 EL ÁRBOL EMOCIONAL

FASE A. TOMA DE CONCIENCIA o FASE C. PLANTEATE OBJETIVOS “EL ÁRBOL EMOCIONAL” OBJETIVO Pretendemos iluminar cada talento para que junto a sus pasiones, den los frutos que deseen y sueñen. El profesor dibujará previamente en la pizarra o papel continuo, un árbol que se...
CÍRCULO DE INFLUENCIA

CÍRCULO DE INFLUENCIA

Normalmente, nuestra mente se preocupa por dos tipos de asuntos. Unos que dependen de nosotros… por ejemplo estudiar para un examen.  CÍRCULO DE INFLUENCIA Otros que no dependen de nosotros… por ejemplo si el examen será fácil o difícil. CÍRCULO DE PREOCUPACIÓN...